ところが、これらの指導は子どもの行動の改善には、なかなかつながりません。というのも、これらはすべて、「たたかないでいること、蹴らないでいること」を目ざす「我慢」型の到達目標を設定したものだからです。 結果的に、「今日は何もやっていないよね？」という「監視」型のアプローチを取らざるをえなくなり、先生と子どもの間の信頼関係はどんどん損なわれていきます。. 前述のとおり、「暴力で解決しようとする」ということは、裏を返せば、「暴力以外に解決できるすべをもたない（未学習）」または「暴力で要求などが通った経験しかない（誤学習）」ということになります。そこで、「未学習部分の獲得」と「誤学習の修正」を目標にして指導に当たります。 学習は、求めるレベルが高くなりすぎるとうまくいきません。段階的かつ具体的に、一歩ずつ進めていきます。. 声で表現できるようになったら、声の大きさや威圧的にならないような言い方・トーン・表情を学習する段階に入ります。大人がモデルを示しながら練習します。これを「モデリング」といいます。練習でうまくできているときは、肯定的な評価を返します。これを「正のフィードバック」といいます。 練習が十分に積めたら、実際にうまく立ち回れる場面を見届けるようにします。これまでにない姿が見られたら、変化や成長を一緒に喜びましょう。. Illustration: Jin Kitamura. 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭. 光村図書 広報部. 第2回 「インクルーシブ」できる授業. 第1回 どの子も必ず成長している. 川上 康則. 通常学級での特別支援教育 第50回. トップ みつむら web magazine 授業に役立つ 通常学級での特別支援教育 通常学級での特別支援教育 第36回. 通常学級での特別支援教育 第36回. 通常学級での特別支援教育 年4月5日 更新 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭 通常学級で特に気をつけたい特別支援教育のポイントを、新任・若手の先生方に向けて解説します。. 川上康則（かわかみ・やすのり） 年、東京都生まれ。東京都立矢口特別支援学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる。著書に、『通常の学級の特別支援教育 ライブ講義 発達につまずきがある子どもの輝かせ方』（明治図書出版）、『こんなときどうする？ ストーリーでわかる特別支援教育の実践』（学研プラス）など。. 第36回 言葉よりも先に手が出る子 今日のポイント たたく・蹴るなど、言葉よりも先に手が出るという行動に対する指導では、「たたかないでいること、蹴らないでいること」を目ざす「我慢」型の目標が設定されていることが多い。しかし、このやり方では、目標を達成したとしてもいわば当たり前と見なされてしまうため、なかなか行動の修正につながらない。 たたく・蹴るなどは、これまでは「暴力」と見なされることが多かったが、実は「その場で取るべき行動レパートリーの乏しさ」に由来する「適切な行動のエラー」であると捉え直すことができる。 段階的かつ具体的な指導を進めていくと、変化や成長につなげることができる。. 厳しく叱る。 二度としないように約束させる。 繰り返し、よく言い聞かせる。 「暴力は犯罪だ」と伝える。 「たたかれた相手の気持ちに立って考えなさい」と叱る。 「今度もしたたくようなことをしたら、教室や学校から出ていってもらう」と脅す。 保護者を呼び、家できつく言い聞かせてもらう。. たたく・蹴る以外の行動を獲得していない段階にあるため、パターン的にたたく・蹴るが出てしまう（代替行動の未学習）。 過去に、たたく・蹴るなどの行動でうまく乗り切った経験があり、それが継続したために出てしまう（誤学習）。 言葉で自分の気持ちを伝えたり、相手の返答や反応を待ったりするスキルが乏しい（対人スキルの乏しさ、実行機能の弱さ）。 相手の都合を尋ねるスキルが乏しく、発揮できていない（対人スキルの乏しさ）。 相手が自分の要望を承諾してくれたときにお礼を言ったり、相手から断られたときに気持ちを切り替えたりするスキルが乏しい（その場にふさわしい行動の未学習）。 たたいたり、蹴ったりしたときと、その場にふさわしい行動が取れたときの「結果の違い」が予測できていない（近い未来の予測や経過の見通しの乏しさ）。. この記事のタグ 授業に役立つ 先生向け 保護者向け 特別支援教育. このシリーズの目次へ 前の記事 次の記事. このシリーズでよく読まれている記事 1. 通常学級での特別支援教育 年7月22日 更新 通常学級での特別支援教育 第38回 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭 授業に役立つ 先生向け 保護者向け 特別支援教育. 通常学級での特別支援教育 年8月24日 更新 通常学級での特別支援教育 第28回 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭 言葉と学びを広げる 先生向け 保護者向け 特別支援教育. 通常学級での特別支援教育 年8月23日 更新 通常学級での特別支援教育 第16回 川上 康則 東京都立矢口特別支援学校主任教諭 言葉と学びを広げる 先生向け 保護者向け 特別支援教育. イベントリポート 年7月26日 更新. みつむらの活動 小学校 中学校 高等学校 国語. LDのある子の学習参加 年11月16日 更新. 小貫 悟 明星大学教授. 授業に役立つ 小学校 国語 先生向け 特別支援教育. 通常学級での特別支援教育 年3月1日 更新. 言葉と学びを広げる 先生向け 保護者向け 特別支援教育. 通常学級での特別支援教育 年2月17日 更新. 通常学級での特別支援教育 年10月12日 更新. 授業に役立つ 先生向け 保護者向け 特別支援教育.
子どもに伝えたい「心に響くちょっといいはなし」
‘ж‚QЏН‚±‚к‚©‚з‚М‰Ж’л‹і€з‚МЌЭ‚и•ы 肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも ヨンデミーは、AI ヨンデミー先生のサポートとゲーム感覚で楽しめるアプリによって、子どもが読書にハマるオンライン習い事。 1日3分のミニレッスンから始まる読書習慣 小学1年生の自宅学習のコツ！ 勉強を好きになる絵本・ドリル12選 | Gakken家庭学習応援プロジェクト マナビスタ井桁容子 （乳幼児教育研究家） 見終えた時に、一筋の涙が流れた。 感動ではなく悲しみだったのかもしれない。 感じて、考えて、気づく学びの世界で 救えた命があったのではと。. 仕事に行く道すがら車の中から必ず目を向ける一枚の掲示板がある。 ある寺の掲示板であるが，法話等の案内とともに模造紙大の大きさで筆でかかれた言葉が常に含蓄を含み考えさせられる言葉ばかりなのだ。 先月は，「人生やり直しはできないが，見なおしはできる」だった。 今月は，次のように書かれていた。 「頭をさげる 頭がさがる このちがいは大きい」 確かに頭をさげるというのは自らの意識に基づいて行う行為であるし，頭がさがるというのは意識はしなくても人間としての本能，根源的な感性に基づく自然の中での無意識の行動と言えるのかもしれない。 他人の行いを見ていて感動したとき，あるいはしてもらったことに対して感謝の念をもつとき人は自然に自らの頭を自然と下げていく。 今日の社会にあってこうした自ら頭をさげたくなる場面は少なくなっているのだろうが，その無意識の行動を支えている「感謝」という気持ちはいつの時代にあっても忘れてはいけないことである。 やって当たり前，してもらって当然という価値の中からは感謝の気持ちは生まれてこないし，社会貢献の考え方も生まれる余地はない。 今の時代，親から子へ子から孫にこうした感謝であるとかいつの時代にあっても変わらない人としての生き方を含蓄のある言葉とともに語っていくというのは必要なことではないだろうか。 「実るほど頭をたれる稲穂かな」 いつものお寺の掲示板，次はどんなことを教えてくれるのだろうといつも気になりながら通勤の道を急ぐいつもの朝のひとときである。. 子どもが、勉強し終えたら「今日も、がんばったね」「上手になったね」など、 ささやかなことでもいいので褒めて あげましょう。褒められたことで、「勉強は楽しい」「褒めてもらいたいから、勉強したい」という気持ちが沸き、それらは勉強意欲や自信につながります。反対に間違いを強く指摘したり、できないことを責めたりすると「叱られたくない」という思いが強く残り、勉強が嫌いになってしまうことも。失敗したときも、「次はできるよ」「大丈夫だよ」と、 前向きな言葉で励ますことが大事 です。. STEP 5. ヨンデミー 月額 ¥2,
読書は、一生モノの習い事
「こども若者☆いけんぷらす」などによりこどもの声を政策に反映させる取り組みを始めており、今秋には、こども大綱策定に 小学校に入ると、いよいよ本格的な勉強がスタートします。もちろん、学校の授業も大切ですが、同時に取り組んでいきたいのが「自宅学習」です。 肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも こども家庭庁では年4月から.小家の息子は大学進学に際し，理工学部にするか医学部にするか決めかねている。それで，友人の息子さんで医学部生がいたのでお願いをしてうちの息子に会っていただいた。その医学部生は商社マンのお父さんが海外赴任をしていた時，ともに開発途上国で生活をしたことがあり，途上国の医療水準が劣悪な状況下にあることをよく知っており，医者になったら開発途上国の医療活動に従事したいとその意欲を語ってくれた。シュバイツァーのような崇高な志に頭が下がる思いでその医学部生の話を聞いた。 私が高校生のころ,近所に下宿していた同じ高校の受験生は毎夜遅くまで勉強していたが，彼は下宿のおばさんに「僕は医者になって美人のお嫁さんをもらうため今は刻苦勉強に励むんだ」と言っていた。同じ医者を志すにしても前者と後者ではその価値は天地の隔たりがあるように思う。. 厳しく叱る。 二度としないように約束させる。 繰り返し、よく言い聞かせる。 「暴力は犯罪だ」と伝える。 「たたかれた相手の気持ちに立って考えなさい」と叱る。 「今度もしたたくようなことをしたら、教室や学校から出ていってもらう」と脅す。 保護者を呼び、家できつく言い聞かせてもらう。. 終始、涙が溢れて止まりませんでした。 冒頭の子どもたちの内側から溢れ出すエネルギーが、輝きを放つ姿。 答えが全てここに凝縮されていました。 そこには『自信』『信頼』『希望』そういったものが確実に彼らの中に存在していることを感じました。. サポート 3 アプリでおうち読書を 習慣化 ！ レベルアップやバッジなど ゲーム感覚の仕掛け でやる気UP！. 井元陽久 （教師 いもいも主宰） 縄文時代に「学校」はありませんでした。 人間は学校に行かなくても生きていけるのです。 一番大切なのは、この映画のように 子どもが「笑顔」でいることだと思うのです。. このシリーズでよく読まれている記事 1. 明日は大事な試験。 前日にもかかわらず，友達と試験内容にもなっている水泳をしに，プールへ行きました。早く帰りたいのもあり，みんなでタクシーに乗ることにしました。そのタクシーの中での出来事です。 運転手さんは話好きの方なのか，乗ったときからいろいろ話しました。明日に試験を控えていることも話題になりました。偶然，その方のお子さんが自分たちの目指す道に進んでおられ，話が盛り上がりました。また，運転手さんの故郷は沖縄で，そこの美しい景色の話もしてくださいました。 そして，目的地が近づいてきたとき，運転手さんが「なんくるないさでいっておいで」と，今までやってきたことを信じて，あとはなんとかなるさで，笑顔で楽しんでおいでと言ってくれました。 前日で，緊張気味の私たちでしたが，それを聞いてからは，肩の力が抜け，あったかい気持ちでタクシーを降りました。ほんのつかの間の，一瞬の出会いでしたが，ほんとに素敵な，忘れられない出会いになりました。. 祖母が要介護３の認定を受け，入所できる介護施設が見つかり，８月12日に入所しました。大好きな祖母だけに，施設への入所には，複雑な思いがありましたが，介護で疲れ果てた母親の姿を見ていたら，仕方ないことだと諦めました。 施設入所の為に，祖母の家の荷物を整理したら，軽トラック２台分あり，我が家の駐車場で保管しました。 祖母は大分の資産家の娘だと聞いていたので，荷物からお宝が出てこないかと興味本意で探ってみました。残念ながら，私が期待した宝物は出てきませんでした。 しかし，荷物の中から，祖父が祖母に当てた手紙が１００通ぐらい出てきました。読んでいいものなのかと躊躇しながら，自分が生まれる前に亡くなった祖父がどのような人だったか興味がわいてきたので，どんなことが書かれているのか読んでしまいました。なんと手紙は，祖父が祖母への熱い思いを綴った恋文でした。 読んでいくうちに，祖父と祖母は親に結婚を反対され，駆け落ちをして一緒になったことが分かりました。厳しい環境の中で，祖父母の強い愛情や互いの絆の強さが書き記され，当時の様子を想像しながら読んでいくうちに，胸が熱くなりました。手紙の中に仕事のことや，祖母に贈った詩などがあり，祖父は誠実でロマンチストだったのだと嬉しくなりました。まるで，朝ドラになりそうな内容でした。祖母は，その手紙を全て大切に保管していたのです。 今は，メールで気軽に相手に思いを伝え，簡単に削除しています。祖父の一文字一文字に込めた祖母への強い愛情を今でも大切にしている祖母の思いを考えながら，私自身の生活を振り返り，「もっと頑張らないといけないなあ」と自分自身が情けなくなりました。 興味本意で探したお宝でしたが，私の心に素晴らしい宝物が届けられました。 お盆の祖父の墓参りで，宝物への感謝とともに，祖母を見守り続けるから安心してほしいこと，そして，祖父母に恥じない生き方をすることを誓いました。. 認可校である「学校法人 きのくに子どもの村学園」で できることは全国の公立小中学校でも実現可能です。 この映画には「子ども主体の公立学校」が３校登場します。 ６０年間成績通知表がない伊那市立 伊那小学校。 通知表の学習評価を「選択性」にした松山市立 余土小学校。 校則、定期テストをゼロにした世田谷区立 桜丘中学校。 公立学校もこんなに【自由】だったことに驚かれるでしょう。 あなたの町の公立学校をアップデートさせる ヒントが満載です！. ヨンデミー先生と お話しできるのが楽しい。 いつも楽しい本を 教えてくれるから、 感想を教えてあげようと思います。. 窪塚洋介 （俳優、ミュージシャン） 煌くほどの 希望と踊ろ 日々大騒動 未来の鼓動 誰だって 昔は夢みる子ども. 明日の朝，驚きの表情を浮かべながら，笑顔でこの一本の道を通るであろう小学生の子どもたちを思い浮かべた時，何か胸が熱くなるものを感じ，バックミラーに映る，真っ赤な顔で汗をかきながら雪をかく男の人を，私は見えなくなるまで見続けました。 その後ろに続く一本の細い道とともに・・・。. みなさんの声を聞かせてください 満足度 この記事の内容に満足はできましたか？ はい どちらでもない いいえ. 小学校６年生の修学旅行の時，同じクラスのＮ君は風邪で旅行を休んだ。 私たちはクラスのみんなで少しずつお金を出してお土産を買うことにした。お金を集めていると，もう一つのクラスのＴ君がスッとお金を差し出してきた。私たちの担任が，「クラスが違うからお金を出さなくてもいいよ。」 と言うと，Ｔ君は， 「僕も友だちだから。」 と言ってお金を先生に渡した。 私は子どもながらにその子のことを尊敬し，あたたかい気持ちになったのを今でもはっきりと覚えている。 この夏の広島県教員採用試験にＴ君は，見事合格した。彼のような思いやりのある子どもたちが育っていくことだろうと思う。 Ｔ君が教師になってくれてよかった。おめでとう！そして頑張れ！！. 入会費 ¥6, 音声読み上げ 音声読み上げ 読み上げ開始. 先日，ある県立高等学校で生徒さんの発表を見る機会をいただきました。３年生の生徒さんが，自分たちが設定した課題について研究し，その内容を全校生徒に向けて発表するというものでした。６つのグループの発表を聞かせてもらいましたが，どのグループも課題の解決に向けていろいろなデータをもとに考えたことを堂々と発表していて，今，ニュースなどでよく聞く，アクティブラーニングを行われているのだなと感じました。もちろん，発表した生徒さんもすばらしかったのですが，それよりも感動したのは，会の司会を生徒さんがされていたこと，そして，発表を聞いていた生徒さんの態度でした。発表を静かに聞いていたのはもちろんのこと，休憩の間，騒がしくしていても，司会の生徒さんが「次の発表を行います。静かにしてください。」と言った途端，一瞬にして静まります。公と私の切り替えの大切さ，発表者への敬意が感じられましたし，先生方から怒られるとか，押し付けられてやっているわけではない様子から，心も育てられているのだと思いました。 若い世代のモラルが身についていないとよく言われますが，清々しい生徒さんたちの姿を見ると，私たちの世代もがんばろうという元気がでました。 ありがとうございました。. 広島県教育委員会へ ようこそ 学校教育 幼児教育・生涯学習 文化財. イベントリポート 年7月26日 更新. 私は高校で生徒会長になってから，学校や地域に貢献するために一生懸命活動してきました。おもに力を入れたのが，過疎化・少子高齢化が進む地域の活性化に関わることです。私の住む町は，若者が都市へ出ていくことで，過疎化が進んでいると考えられます。私は地域の魅力を高めるため，生徒全員に呼びかけ，様々なボランティア活動を進めてきました。学校周辺の道路清掃や，小中高合同の清掃活動，花を植えたプランターを配布する活動などが認められて，広島県からアダプト活動の認定を受けました。 さらに，地元中学校から本校への進学者を増やし，将来若者を地元へ定住することにつなげる取り組みの１つとして，中学生への学習支援，出前授業として化学の実験指導も行いました。これら多くのボランティア活動により，生徒全員の地域への興味・関心は高まったと思います。私は，過疎化・少子高齢化に関して先進的な取り組みを行っている大学で学ぶことで，私の住む町のような過疎地域への対策，地域活性化の方法について考え，貢献していきたいです。. 光村図書 広報部. 今年も「母の日」がやってくる。 毎年，私は，ふたりの母に，心ばかりの贈り物を続けている。 あるときはブラウスや手提げ袋，またあるときはコーヒーカップ…，決して高価なものではないが，毎年自分でも楽しみながら選んでいる。 でも，ここ数年は，心引かれてやはり定番のカーネーションに落ち着いた。それも，思いっきり派手で元気な色を選んでしまう。今年は，真っ赤とピンクのカーネーションが寄せ植えされたものを選んでみた。 小学生の時，「母の日」を前にして，担任の先生が，ご自身の亡くなったお母さんには白いカーネーションを供えるということを話してくださったことがあった。先生のお母さんが既に他界されていたことはもちろん，白いカーネーションの存在すら知らなかった私は，先生の話に大きなショックを受けた。確か図工の時間だったと思う。画用紙いっぱいに母の顔と横に赤いカーネーションの絵を描いていた私は，先生の白いカーネーションを想像してたまらなく悲しくなったのを覚えている。 「亡くなったお母さんには白いカーネーション」なんて，今の時代はそんなことにこだわる必要はない。でも，真っ白なカサブランカや胡蝶蘭に比べて，同じ白でもカーネーションには，あまりにも寂しさを感じてしまうのはなぜだろう。 すでに，70才を超えたふたりの母は，病院と縁が切れない日々ではあるが，何とか元気にしてくれている。 今年も色鮮やかなカーネーションを贈ることのできた幸せに感謝したい。お母さん，いつもありがとう。. 高度経済成長以降，多くの人々は経済的な豊かさこそ，人生の豊かさにつながると考えていた。でも僕は，人生の豊かさとは多くの人があたり前に感じている，ごく平凡な日常生活にあると思う。 でも，それは失って初めて分かるものかもしれない。人間，欲を持たない人は一人としていないと思う。僕はカラーテレビを持っているが，やっぱりプラズマや液晶テレビも欲しい。他にも自分が欲しい物はたくさんあるし，その数が増えれば正直嬉しいと感じるだろう。 しかし，地震や火災などによって生活のすべてを失った時には，気付くかもしれない。物は金で取り返すことはできるが，大切な家族や場所を失えば同じ生活は二度と取り戻すことができないということを。 そう考えると，僕は自分の周りにあるすべてがすごく大切で，平凡な日常生活こそ実は人生の豊かさにつながっているのではないかと感じる。親がいて，家があって，学校があって，友達がいて，先生がいて，勉強ができて，食べる物があって，安心して寝ることができる。このあたり前だと思われる生活が送れなかった時代もあっただろう。この上なく，今の僕たちを取り囲む環境は豊かなのである。便利さや物に囲まれる生活を追求する人生ではなく，友達や家族を大切にし，環境を守り，支え合える社会を創りながら生きていくことが最も豊かな生き方だと僕は思う。豊かさは平凡な日常生活の中に眠っており，それに気付いて大切にする人は，豊かな人生を歩めるのではないか。人生の豊かさは身近にあると僕は思う。. サイトマップ このホームページについて 個人情報の取り扱いについて 免責事項 教育委員会庁舎案内. まずは 楽しく 読もう！. 先日，バレーボールの観戦のため，神辺旭高校に初めて訪れました。 私は，県北在住なので，東部の学校の実態も全く知りませんし，６０代後半の夫婦ですので，最近の学校の状態もよく分かりませんが，生徒の礼儀に感動しました。出会う生徒さん全員あいさつされるし，帰りの坂道で，車の方に身体の向きを変えて頭を下げられる姿，長い人生で初の感動，驚きでした。 日本人としてこんな若者が育っていることに誇りと嬉しさを覚えました。たぶん，あちらこちらからお褒めを頂いていると思いますが，スポーツで勝った以上のことを日々の生活の中で実践されていることに敬意を表します。 こちらに帰っても，神辺旭高校の生徒さんの話をしています。息子も体育教師，孫が中学・高校生，夫も中学生のバレーの指導をしていますので，見習わせたいと思います。 神辺旭高校のファンになりました。. この『夢みる小学校』を観ていただければ、言葉で説明をされるよりもずっとずっと心の奥底から 「そうか。大丈夫なんだ。健全ってこういうことなんだ！」と感じることができるはずです。 大人には、夢みる小学校のような環境で子ども時代をすごしたら、自分はどんな人生だっただろうかと考えてみてもらいたい。 子どもたちには、学校って色んなところがあるんだよ。 勉強する方法って、選べるんだよ！ と知ってもらいたい。. 無料で30日間 体験してみる.
